La magia de Arezzo

¡Para festejar estas fiestas festivas! Espectáculo musical sobre el Barroco. Seguro que está interesante.

La magia de Arezzo

¡Un beso para mis Píos!

 

Que andaba yo paseando por los Píos un bonito día de fiesta, y ahí os dejo un besazo.

¡Muack!

In memoriam

Nuevo aniversario para recordar uno de los legados de la música francesa, que nos dejó hace hoy exactamente 50 años... y de nuevo una gran cantante marcada por una vida llena de sufrimiento... pero sin arrepentirse de nada... rien de rien...

Una versión de "Pedro y el lobo"

Una pequeña película sobre la historia de Sergèi Prokofiev y sus personajes caracterizados por los diversos instrumentos de la orquesta... ¡cuidado con el lobo!

PEDRO Y EL LOBO

Bonito reencuentro

¡Qué bonito reencuentro el de ayer con mis chicos y mis chicas del Pío! Muchas gracias por vuestro besos, vuestros abrazos y vuestro cariño. Espero que este año apreovechéis al máximo, aprendáis mucho y seáis felices, más que las perdices.

Así que aquí os dejo esta canción, que aunque no es para niños, te enchufa de ganas por las mañanas... ¡Qué bello es vivir! ¡Besos para todos!

Empezando el curso... y bailando

Nuevo curso, nuevas experiencias. Desde mi nuevo destino espero poder utilizar esta herramienta del mismo modo que lo hice con mis alumnos del Pío (me acuerdo mucho de vosotros). Espero que cada uno, desde su lugar aprendamos todo lo que podamos y aportemos lo mejor de nosotros mismos para que otros lo hagan. Un beso y un abrazo a los que ahora están un pelín más lejos y , por supuesto, un beso y un abrazo a los que ahora están más cerca. ¡Feliz curso!

Por cierto...

¡El próximo domingo día 15 de septiembre, en Madrid! ¡Raksedonia para todos! ¡No os lo perdáis!

RAKSEDONIA

Mañana en la Libre del Barrio

Gracias, 3º A.

Queridos todos... me habéis emocionado con vuestro precioso regalo. Me habéis escrito cosas preciosas y os lo agradezco con todo mi corazón. Estoy emocionada por las muestras de cariño que me habéis dado. Yo tampoco os voy a olvidar.

Por cierto, no me voy a Sierra Nevada, sino a un pueblo de la sierra de Madrid, que está mucho más cerca (entre sierras nos hemos hecho un pequeño lío, ji ji ji).

¡¡¡Un abrazo y un beso enormes!!!

HIstoria de piratas... ¡íntegra!

HISTORIA DE PIRATAS

Vídeo íntegro de las funciones pedagógicas en el auditorio Padre Soler. ¡Enhorabuena, piratas!

Conciertos para acabar el curso

Pues para acabar este curso con ritmo os invito a que vayáis a ver un par de conciertos:

* Concierto número 1: el viernes 21 en la fiesta del AMPA de nuestro cole, donde nuestros chicos de 3º y 4º cantarán algunas melodías piratas. La fiesta empezará a las 17'00;

* Concierto número 2: en  La libre del barrio de Leganés, donde escucharemos a Kafé 18 cantar algunas cancioncillas aptas para todos los públicos, a las 12'00 del mediodía el domingo 23.

Fiestas en verano

Pues llegados a estas alturas del año, ya estamos locos por irnos de vacaciones... ¡ánimo que queda poquito! Y por si tenéis un hueco y ganas de conocer pueblecitos de esta nuestra España, nuestra compañera Blanca, de 5º B, nos recomienda e invita a ir a las fiestas de su pueblo: Almaluez, en la provincia de Soria. A mediados de agosto. ¡Gracias, maja!

FIESTAS EN ALMALUEZ

¡Salimos en los medios!

Bueno, pues aquí está el reportaje que nos hicieron el viernes en el Padre Soler. ¡Fíjense bien que salen caras conocidas!

Historia de piratas.

Gracias, gracias, gracias.

¡Enhorabuena, piratas! Ya hemos terminado las funciones de este estupendo proyecto que habéis hecho posible con vuestro esfuerzo y vuestro trabajo. Gracias también a las familias por confiar en Aula Cantemus, y gracias a los profes que han participado, y a los profes de los profes y a la cuentacuentos Alejandra y a los músicos de la escuela y... ¡a todos!

Un gran abrazo para cada uno de vosotros... (gracias por las flores, ¡me encantan!)

Funciones pedagógicas

¡Enhorabuena, piratas! ¡Ha sido genial!... ¡Y el domingo más!

¡Más fotitos de piratas!

Más fotos del ensayo del pasado 2 de junio... ¡mañana estrenamos!

Historia de piratas

¡¡¡Queridos cantores y cantoras y piratas y piratos!!!

Este viernes tendremos nuestro primer espectáculo en el Auditorio Padre Soler de la Universidad Carlos III de Leganés.

Habéis hecho un trabajo fabuloso y ha dado sus frutos. Estoy convencida de que todos los niños que lo vean este viernes, así como las familias que asistan a las funciones del domingo lo van a pasar fenomenal.

Y ahí tenemos una fotito del ensayo del otro día. ¡Enhorabuena!

Play that funky music... white boy

Para disfrutar mientras acompañamos a ritmo de funky... hey, boys and girls!

STOP LEY WERT

Explicado por Gomaespuma y Frato.

Mayalde en Madrid

Para amantes del folclore en general y del castellano en particular. Este fin de semana, o sea, hoy y mañana, Mayalde actúa en Madrid. También el próximo sábado. Os dejo el enlace de su página web, donde podréis encontrar la información.

En un ratito actúan en Aluche, en el auditorio al aire libre.

MAYALDE

La web de Aula Cantemus

Os dejo aquí el enlace del programa Aula Cantemus, para que tengáis más claro el funcionamiento del proyecto (y algunas fotillo del curso...).

AULA CANTEMUS

9 de mayo, huelga de educación

Manifiesto en video

El mismo manifiesto que colgué en la entrada anterior, pero en vidEo y con las intervenciones de algunas eminencias docente-musicales (alguno de ellos fue profesor mío en la Universidad).

MANIFIESTO CONTRA LA LOMCE. POR LA EDUCACIÓN MUSICAL Y ARTÍSTICA..

MANIFIESTO CONJUNTO DE LAS ENSEÑANZAS MUSICALES Y DE LOS PROFESIONALES DE LA MÚSICA CONTRA LA LOMCE

La Confederación de Asociaciones de Educación Musical - COAEM - y todos los colectivos y personas abajo firmantes manifiestan públicamente su rechazo hacia el Anteproyecto de Ley Orgánica de Mejora de la Calidad Educativa, LOMCE, en lo referente a Educación Musical.

1.      Porque el Anteproyecto de la LOMCE elimina la obligatoriedad de cursar Educación Artística en Educación Primaria, y Música en Educación Secundaria, con lo que puede producirse que un alumno o alumna termine su escolarización obligatoria en España sin haber estudiado la materia de Música en ningún curso.

2.      Porque la Educación Musical de base es un derecho de todo/a ciudadano/a y no una opción dependiente de las Administraciones Educativas Autonómicas o de los centros. Por lo tanto, el Estado debe garantizar dicho derecho. La Educación Musical debe estar presente en todas las etapas educativas con continuidad y un desarrollo curricular adecuado, propiciando tanto el desarrollo cultural y cívico del alumnado como su acceso a la formación artística académica y profesional específica.

3.      Porque, a pesar de las continuas comparaciones con nuestro entorno, no existe prácticamente ningún país de la OCDE en el que esta situación se produzca. Y varios de los países que obtienen muy buenos resultados en el informe PISA tienen un mayor número de horas dedicadas a la Educación Musical que las que tenemos actualmente en España. En definitiva, reducir o eliminar las horas de Música y dedicarlas a materias “troncales” o “prioritarias” no avala una mejora en los resultados PISA. Incluso hay países, como Suiza, donde se ha introducido en su Constitución el derecho de todo ciudadano a la Educación Musical.

4.      Porque la Educación Musical y Artística es la base fundamental de la Competencia cultural y artística, una de las ocho competencias establecidas en la Recomendación de 18 de diciembre de 2006 del Parlamento Europeo y del Consejo como las competencias clave para el aprendizaje permanente de todo ciudadano de la Unión Europea. Dicha recomendación dice expresamente que “las competencias clave se consideran igualmente importantes, ya que cada una de ellas puede contribuir al éxito en la sociedad del conocimiento”. Así mismo, la UNESCO subraya, desde 1999, la efectividad pedagógica de las materias artísticas y del uso del pensamiento creativo en la resolución de problemas.

5.      Porque la distinción entre materias troncales, específicas obligatorias y específicas dependientes de la oferta educativa, ignora las aportaciones de la Música al desarrollo integral de los alumnos e ignora su contribución a la adquisición de todas y cada una de las competencias básicas y del resto de materias. Esta distinción denigra a las materias catalogándolas como de segunda y tercera fila, sin tener en cuenta que TODAS ELLAS contribuyen a la formación integral del individuo.

Todas las enseñanzas musicales y los profesionales de la Música aquí representados estamos unidos en la defensa de la Educación Musical en la Enseñanza General:

Pedimos que el área de Educación Artística, por su contribución en la formación de todas las dimensiones de los alumnos, personal, cognitiva, motriz y social, sea en Educación Primaria una materia troncal al mismo nivel que el resto, y que se incremente la carga lectiva de su parte musical de forma que puedan impartirse todas las enseñanzas mínimas de la legislación.

Pedimos también que en Educación Secundaria Obligatoria la materia de Música, por su contribución a la adquisición de todas y cada una de las competencias básicas, sea considerada en la ordenación académica de 1º a 3º de ESO de igual importancia que el resto de asignaturas. Y que por su carácter orientador hacia la formación académica y profesional posterior, sea materia de opción en 4º de ESO.

Por último, pedimos que se recupere la doble vía del Bachillerato de Artes, Plásticas y Escénicas, existente hasta ahora puesto que el diseño propuesto por la LOMCE es confuso y no ofrece a los alumnos una formación mejor ni más adaptada a sus necesidades específicas de formación.

Necesitamos una formación musical elemental, de calidad y para todos y todas, fundamental para contribuir a la cultura de un pueblo, a la promoción de sus sectores artístico, intelectual y productivo y al desarrollo del modelo de sociedad que queremos en el que la creatividad, la cultura, las artes y el conocimiento abran nuevos horizontes de prosperidad y desarrollo.

Confederación de Asociaciones de Educación Musical del Estado Español (COAEM)

SUSCRIBIMOS ESTE MANIFIESTO:

NOMBRE	SELLO O FIRMA
Área de Música del Departamento de Expresión Musical, Plástica y Corporal de la Facultad de Educación de la Universidad de Zaragoza
Área de Música del Departamento de Historia del Arte y Musicología de la Universidad de Oviedo
Asociación Aragonesa de Musicoterapia (AAMT)
Asociación Mateo Albéniz del Profesorado y Alumnado de Música de La Rioja
Asociación de Músicos Profesionales de España (AMPE)
Asociación Nacional de Profesionales de la Enseñanza (ANPE),
Asociación Orff España (AOE)
Asociación do Profesorado de Secundaria e Bacharelato de Galicia (ASOMUSICA)
Asociación de Profesorado de Música de Secundaria de Navarra (APROMUSENA)
Asociación de Profesores de Educación Musical En Extremadura (APEMEX) “Bonifacio Gil”
Asociación de Profesores de Música de Andalucía - (AproMúsicA)
Asociación de Profesores de Música de Aragón (APMA)
Asociación de Profesores y Estudiantes de Música de Asturias (APEMA)
Asociación de Profesores de Música de Madrid (APMUSEM)
Asociación de Profesores de Música de Murcia
Capilla de Música Sebastián Alfonso de Hecho (Huesca)
Coral Montisonense
Coro Ars Musicae de Huesca
Departamento de Historia y Ciencias de la Música de la Universidad de Granada
Departamento de Didáctica de la Expresión Musical, Plástica y Corporal de la Universidad de Extremadura
Federación de Sindicatos de la Enseñanza - Confederación General de Trabajadores (CGT)
Federación de Sociedades Musicales de la Comunidad Valenciana (FSMCV)
Federación de Trabajadores de la Enseñanza - Unión General de Trabajadores (FETE-UGT)
José Luis García del Busto Arregui
Grupo de investigación en educación musical (GIAEM) de la Universidad de Extremadura
Grupo de Investigación en Patrimonio Musical Extremeño e Iberoamericano y Educación (MUSAEXI) de la Universidad de Extremadura
Músicos ao Vivo
Orfeón Reino de los Mallos
Orquesta de Cámara de Huesca
Red Española de Escuelas de Música
Sociedad para la Educación musical del Estado Español (SEM-EE)
Unión de Escuelas de Música y Danza
Xosé Ramos Rodríguez, Profesor na facultade de pedagoxía da UDC e Nova Escola Galega	33289944C

Las Mayas en Lavapiés

"En 1986 la asociación cultural de música y danza tradicional castellana Arrabel recuperó en la villa de Madrid, de manera privada, la celebración de la Fiesta de LA MAYA. Posteriormente, desde 1988 y ya como miembro de la COMISION ORGANIZADORA DE LA FIESTA DE LOS MAYOS DE MADRID, ha seguido y sigue participando de manera destacada en tan colorista Fiesta. Para celebrar dicha recuperación hemos preparado la actividad cuyo programa detallamos a continuación.

Estaríamos encantados de contar con tu asistencia al acto.

Saludos cordiales,

Ricardo Fraile

Presidente A.C. ARRABEL

 

………………………………………..

 

ACTO DE CELEBRACION CON MOTIVO DEL XXV ANIVERSARIO DE LA RECUPERACION DE LA FIESTA DE LOS MAYOS DE MADRID

Organizan:     A.C. ARRABEL Y COMISION ORGANIZADORA DE LA FIESTA DE LOS MAYOS DE MADRID

Día:                  27 de Abril de 2013

Lugar:             Museo de Artes y Tradiciones Populares-Centro Cultural "La Corrala". Universidad Autónoma de Madrid C/ Carlos Arniches, 3 y 5 de Madrid

                         (Entrada libre)

Programa:

11,30 Horas. Turnos de palabra de Miembros de la Comisión, Participantes y Representantes de la Junta de Centro.

12,00 Horas. FESTIVAL DE MAYOS

                                -  ARRIACA (Casa de Guadalajara en Madrid)

                                - ARRABEL (Madrid)

                                - VIRGEN DE LAS CRUCES (Daimiel, Ciudad Real)

Los grupos participantes interpretaran mayos alcarreños, manchegos y de la Comunidad de Madrid y ofrecerán además una muestra de otros temas tradicionales de su repertorio".

Flauta bajo... rebajo y contrabajo...

¡Pues mirad esta maravilla! Además de la flauta soprano (la del cole), la contralto y la tenor, existe la bajo... y para colmo de los bajos y rebajos, también podemos escuchar la "gran bajo" y la "contrabajo"... vamos, la repanocha. Si os fijáis bien llevan un sistema de llaves para poder tapar los agujeros, ¡porque de otro modo sería imposible!

¿Renacimiento o Barroco?

Recordemos que el Renacimiento es una etapa de la historia de la Música que comprende el final del siglo XV y todo el siglo XVI.

A partir de ese momento entramos en el Barroco, que comprende desde 1600 hasta 1750, año en que murió Johan Sebastian Bach, uno de los músicos más importantes del periodo (alemán, para más señas).

Son periodos distintos, por lo tanto la música es distinta. Veamos aquí las principales diferencias entre uno y otro:

RENACIMIENTO	BARROCO
Principalmente se hace música vocal. Juan del Encina  Las voces cantan en estilo polifónico. Tomás Luis de Victoria     Los músicos se agrupan en capillas, ensambles… Antonio de Cabezón Los instrumentos principales son los de viento madera (flautas) y los de cuerda pulsada (vihuela o laúd) y frotada (viola y familia).  Luis de Milán Los madrigales cuentan pequeñas historias.  Monteverdi	Toma importancia la música instrumental. Antonio Soler  Las voces cantan en estilo homofónico. Haendel Empieza a formarse la orquesta. Antonio Vivaldi Se desarrolla el órgano de tubos, el que vemos en las iglesias. Johan Sebastian Bach Surge la ópera, como expresión total dramática. Monteverdi

Raksedonia en Leganés

¡El tiempo pasa que es una barbaridad! Si no que se lo digan a los compañeros del Trabenco, que celebran su 40 aniversario, y con ellos estará Raksedonia, para bailar y disfrutar. ¡Recomendadísimo!

El viernes 5 de abril, a las 19'00. 

Raksedonia en el Trabenco.

Francisco Salinas, músico renacentista

Pues es que este año nuestro recién amigo Paco cumple nada más y nada menos que 500 años... un chaval, vamos. Así que he llamado a un grupito musical para que, a modo de capilla renacentista, nos amene la fiesta de cumpleaños de un músico que, como tantos otros, tenía un pequeño incoveniente: se quedó ciego a los diez años. Pero eso no le impidió llevar a cabo su labor de músico, y es que con trabajo y tesón se consigue casi todo.  

Semana Santa en CaixaForum

Para públicos exigentes a partir de 3 añazos y si os quedáis en Leganés en vacaciones.

Los días 23, 24, 29 y 30 de marzo podéis disfrutar de un espectáculo que se llama "Cuentos, canciones y leyendas", a las 12'30 h. de la mañana. La entrada son 6 € (información exclusiva para los padres acompañanates y disfrutantes del espectáculo).

Aquí tenéis más información: agendacentrosobrasociallacaixa 

¡Ya queda menos!

No recortes, no

Queridos todos los que visitáis este blog: 

Me ha llegado por varias vías este corto que han hecho en un colegio de Teruel, y quiero compartirlo con vosotros, porque me parece que es la idea que tenemos todos de lo que debe ser la educación y de lo que no es justo... además en tono de humor. 

Muy simpático.

¡Que lo disfrutéis!

Boomwhackers... yeah!

En vista del éxito que está teniendo este pequeño grupo de cachibaches sonoros entre el alumnado de 5º, aquí os dejo algunos videos que muestran qué se puede hacer. El primero está estructurado de manera casi parecida a lo que en las últimas clases he pretendido hacer con vosotros. El otro es para Master del Universo...

¡A disfrutar!

Por cierto, si queréis comprarlo (pregunta de algunos de vosotros) a través de internet lo podéis hacer via www.amazon.es o via www.thomann.de.

¡Raksedonia! ¡A bailar!

¡Compañeros musicales! ¡Este domingo 10 de marzo de nuevo el grupo Raksedonia nos invita a bailar con ellos!

RAKSEDONIA EN EL TEMPLETE DEL TEMPLO DE DEBOD, MADRID.

Jota y seguidilla de Chinchón

Por esa calle que vamos tiran agua y salen rosas... y por eso la llamamos la calle de las hermosas.

¡Ay, que  muero de sed!... ¡de tanto bailoteo y cuchareo!

Pues para descansar un ratejo, vámonos a Chinchón, a merendar o a lo que se tercie... ¡bien "tocao"!

Delicados como estrellitas

Si queremos acariciar las estrellas que desde el cielo titilan, debemos hacerlo con mucho cuidado, porque sólo de esa manera podremos disfrutar de su polvo, como lo hacen las hadas de azúcar...

Raksedonia... ¡y a bailar!

Para todos aquellos que queráis pasar una mañana de domingo diferente y divertidísima, el grupo Raksedonia nos invita a bailar en el Templo de Debod (bueno, al ladito), bailes del mundo, y apto para todas las edades y bolsillos (es al aire libre y para todo el que pase por allí).

Raksedonia. 

Repaso a la Historia de la Música Occidental

Rápidamente y con mucho arte en este video se hace un repaso de la Historia de la Música Occidental, desde los orígenes del hombre hasta la más moderna. ¡A disfrutar!

El invierno

Aunque ya hace más de un mes que llegó el invierno, os dejo esta pequeña historia sobre la estación más fría del año:

Los planetas y Gustavo.

Pues había una vez un señor que se llamaba Gustavo Holst y que era músico. A este señor le gustaba mucho el Universo, y decidió escribir una obra musical para cada uno de los planetas de nuestro Sistema Solar... bueno,  menos para la Tierra y para Plutón, que ya no es planeta como antes.   

Los planetas tienen nombres de dioses, y cada uno es de una manera, y esto fue lo que quiso representar Gustavo, o Gustav, en su música. Y le salió esta gran composición que tituló "Los Planetas". 

Vamos a ponernos nuestro traje de astronauta y... ¡a viajar por el espacio!

MARTE      VENUS                MERCURIO    

  JÚPITER            SATURNO   URANO NEPTUNO

Seguidillas seguidillas...

Pues aquí empezamos a escuchar seguidillas... bueno, las que hemos escuchado en clase, castellanas las primeras y corridas las segundas. 

También escuchad con atención en el primer video la orquesta que acompaña, que, como ya dijimos, se trata de una rondalla, u orquesta de pulso y púa, porque parte de sus instrumentos (bandurrias y laúdes) se tocan con una púa o plectro. La guitarra española, que es otro de los instrumentos característicos de esta formación, se toca pellizcando o pulsando (y de ahí lo de pulso) con los dedos.

Al igual que la jota es un baile que se da por una gran parte de la Península Ibérica, pero que dependiendo de dónde, sonará de una manera u otra. Como ejemplo pensad en las sevillanas, que no son sino seguidillas sevillanas, de Sevilla, "mi arma" 

Id haciéndoos con el ritmillo (prrrm prrrm pom pom prrrm prrrm pom pom), ¡y no os olvidéis de coger las cucharas soperas para empezar a seguidillear!

El Sistema Solar

¡Pues ya nos lo cantaban a nosotros de pequeños y ahora lo cantamos y lo bailamos con las Brujas y los Fantasmas!

Canción del pirata Juanito

Yo soy . . Juanito,
y aunque soy algo canijo,
yo soy un peleón, peleón.
¡Te vas a enterar, ya verás! 

Mi pata de palo y mi pelotón
se apuntan siempre a un follón.
Con un solo oojo y mi mosquetón  
asaltaré tu galeón.

Soy el rey, en el mar, en mi mar.
Soy el rey, el señor del mar. 

Mi pata de palo y mi pelotón
se apuntan siempre a un follón.
Con un solo oojo y mi mosquetón  
asaltaré tu galeón.

Soy el rey, en el mar, en mi mar.
Soy el rey, el señor del mar.
Y nadie me lo va a quitar.

Yo soy . . Juanito,
y aunque soy algo canijo,
yo soy un peleón, peleón.
¡Te vas a enterar, ya verás! 

¡Ya verás!
 

Canción de piratas

¡Oe oe o! ¡Oe oe!
¡Oe oe o! ¡Oe oe!

¡Oe o! ¡Oe o!
¡Oe o! ¡Oe o!

¡Oe o! ¡Oe o!
¡Oe o! ¡Oe o!

¡Oe o! ¡Oe o!
¡Oe o! ¡Oe o!

Ven con nosotros a navegar,
somos piratas del mar.
Nos gusta mucho viajar, bailar
y sobre todo cantar.

Ven con nosotros a surcar el mar. (bis)

¡Oe o! ¡Oe o!
¡Oe o! ¡Oe o!

¡Oe o! ¡Oe o!
¡Oe o! ¡Oe o!

¡Oe o! ¡Oe o!
¡Oe o! ¡Oe o!

¡Oe o! ¡Oe o!

¡Oe! Piratas del mar.

Canción del barquito de papel

Navegando voy en mi barquito,

mi mascota fiel, es mi loro Kiko.

 

Soy Juan Manuel, el pirata cruel,

y en mi bajel, llevo ron y miel.

 

Este es mi mar, mío nada más

y nadie jamás me lo va a quitar. (bis)

 

Ten cuidado, mucho cuidado, ten mucho cuidado.  

Ten cuidado, mucho cuidado, ten mucho cuidado.

no te atrevas, no lo intentes porque nadie me lo va a qui... tar.

Canción de la pelea por el mar

Desplegad las velas de este bergantín,

la batalla va a comenzar.

Raudos vamos a buscar nuestro botín.

Este mar es nuestro nada más.

Buscaremos aliados en la tempestad,

rayos, centellas y olas nos ayudarán.

Vamos, vamos que ya es nuestro este mar,

nadie nos lo puede quitar (bis).

Desplegad las velas de este bergantín,

la batalla va a comenzar.

Raudos vamos a buscar nuestro botín.

Este mar es nuestro nada más.

Buscaremos aliados en la tempestad,

rayos, centellas y olas nos ayudarán.

Buscaremos aliados en la tempestad,

rayos, centellas y olas nos ayudarán.

¡La batalla va a comenzar y vamos a ganar!